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鹽城少兒感統失調培訓機構
發布時間：2023-08-21 19:45:31
為什么說感統訓練對于感統失調的孩子來說是非常重要的？觸覺敏感性：也就是說，它對外界的微小變化產生極端的反應。這樣一個孩子的大腦神經抑制是困難的，這會導致過度的觸覺敏感性和對任何信息的反應。大腦經常處于動蕩狀態。自然地，它無法集中注意力，心煩意亂。當他們穿的衣服材料不同，或者環境稍有變化時，他們會忙于做出不舒服的反應處理，因此最重要的學習信息很難傳遞到大腦。觸覺遲鈍：拒絕新事物，不能接受新事物和依賴舊事物。因為他們一次又一次地排斥新信息，他們需要強化舊信息，所以他們依賴于他們已經熟悉的舊信息。這樣的孩子比普通孩子更渴望被接觸，所以他們也更粘。他們在某些行為上往往很固執，特別是像強烈而熟悉的舊情。
本課程是“科學教育-開發兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據腦科學，生命科學，教育學等學科理論結合兒童身心發展規律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養訓練課程。本課程通過感覺統合訓練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創新等學習能力打下堅實的基礎。
課程介紹： 本課程主要是一種大腦和身體相互協調的學習，由專業的感覺統合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以幼兒感覺統合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。
3—6歲是兒童各項認知學習能力發展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，提升九大模塊能力：包括感統的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發展與訓練。 此外，在感覺統合和認知學習能力訓練外，結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養等綜合能力培養為方向，全面發展。
課程介紹：本課程以教育部3-6歲兒童能力發展指南為依據，采取"動態+靜態"的上課模式，訓練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發展水平，能力發展測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成 - 全面了解孩子能力發展狀況，課程將依據測評結果定制課程，彌補能力短板
發現兒童感覺統合失調后怎么辦？1.讓孩子走出自己的小世界，成為小伙伴，走出孤獨和無聊，加強與外界廣泛接觸的各種感受的整合能力。2.讓孩子們做所有的事情，孩子們可以做好或可以通過學習做好。家長不應更換或干預，以提高其感覺統合能力、勞動興趣和綜合心理素質。3.讓孩子定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統合能力，促進各項統合能力的提高。4.游戲療法，如在單木橋上行走、在沙坑里跳躍、玩捉迷藏、扔手帕、跑步等，對提高感覺統合能力非常有益。5.對于嚴重的感覺統合失調，應進行特殊訓練、行為強化和心理活動，直到感覺統合失調得到糾正。
感覺統合失調對患兒有哪些影響：對語言發展的影響：聽、讀、說和寫是由身體和大腦協調的能力。這些能力與人類的皮膚觸覺、前庭感覺和運動計劃能力密切相關。如果發音取決于唇、舌、口的綜合作用；詞匯學習依賴于視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官信息逐漸整合感知的作用。大多數人類詞匯都是以名詞和動詞開頭的。通過視覺空間產生的身體運動識別事物的能力和對動詞的認知也在學習中起著綜合作用。在單詞識別和閱讀方面，雙眼的整合能力非常重要。前庭和感覺差的人也會影響句子組合和語言邏輯。
【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
【訓練目標】提高孩子的分類能力。
【訓練目標】提升孩子記憶力。
【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。
【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務�？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業內知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構數量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數超4663人。11年來，康語累計服務兒童數量超66000人，有統計的康復入園（校）兒童數已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發出嘹亮動人之音。
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